CZYTANIE „SFUMATO“ czyli „SPŁYWAJĄCE CZYTANIE ® “ - referencje z dnia 15 czerwca 2005

OCENA ČŠI (Czeskiej Szkolnej Inspekcji):

Mgr. Věra Hessová
Liberecki inspektorat
Masarykova 28
460 01 Liberec

a) „Wzięłam udział w bardzo ciekawych metodycznych warsztatach nauczania techniką ‚Spływającego czytania', które poszerzyły moje spojrzenie na możliwości efektywnego nauczania czytania ze zrozumieniem. Pani wyjątkowy sposób prezentacji z osobistym zaangażowaniem i zdolnością przekonywania, dobrze opanowane muzyczno - dramatyczne podstawy i długoletnie doświadczenie w pracy z dziećmi podczas naprawiania czytania koncentrowały uwagę słuchaczy, motywowały i wciągały je do problematyki.“

b) „Jako inspektorka nie będę miała okazji praktycznie zastosować poszczególne techniki wprost w klasie, ale poznanie najróżniejszych metod nauczania czytania jest z pewnością konstruktywne, zwłaszcza jeśli są skuteczne i stawiają na pierwszym miejscu dziecko, jego potrzeby i wymagania. Uczenie metodą ‚Spływającego czytania' ma najlepsze przesłanki, żeby dać wszystkim dzieciom szansę na osiągnięcie sukcesu, ponieważ metody nauczania wychodzą z naukowych informacji i zasad, ale są równocześnie dzieciom bardzo bliskie i naturalne.“

c) „W wolnym czytaniu tkwi czytanie ze zrozumieniem. Ważna jest koordynacja wzroku i słuchu, czyli tych podstawowych zmysłów, które człowiek powszechnie wykorzystuje. Podczas uczenia systematycznie wykorzystuje się proste, ale skuteczne pomoce, takie jak tablica, tabliczki z literkami i karty. Najważniejsze jest, by przekazywać informacje jednoznacznie, w opozycji, aby nie mogło dojść do zamiany, a tym samym ustrzec się przed popełnieniem błędu. Dziecko przejdzie przez głosowe i intonacyjne przygotowanie i wykorzysta zmysł do dramatyzacji, który jest dla niego naturalny. Wszelkie czynności prowadzą do emocjonalnego przeżywania nauki głosek i liter i dramatyzacji w przestrzeni. Podczas uczenia za pomocą tej techniki ważne jest, aby informować rodziców dzieci, by byli przygotowani na nowe metody i nie przyspieszyli za bardzo nauki czytania swojego dziecka w obawie, że czegoś nie zdążą. Przeciwnie, trzeba zwolnić i zostawić wystarczającą przestrzeń i czas danemu dziecku, zanim dokładnie nie zapamięta poszczególnych znaków. Wydaje się, że metodą ‚Spływającego czytania' można nauczyć czytać również dzieci z różnymi dysfunkcjami, które odczuwają dzięki swoim problemom oderwanie i niechęć do dalszej współpracy oraz uczenia się czegoś nowego, albo czują się odsunięte i niedocenione w kolektywie, pomimo tego, że nie ponoszą za to winę, mają tylko inne indywidualne predyspozycje. Również te dzieci dostają szansę osiągać dzięki metodzie ‚spływającego czytania' takich samych wyników.“

d) „Teraz wystarczy już tylko wyszkolić wystarczającą ilość pełnych zapału nauczycielek i rzucić się w wir pracy a jedynie czas pokaże słuszność i efektywność tego kroku. ... Życzę wszystkim, dzieciom i nauczycielom, radość z czytania.“



Mgr. Eva Šefránková
PaedDr. Jiřina Götzová
Południowo - morawski inspektorat
Křížová 22
603 00 Brno

a) „Warsztaty były bardzo cenne ze względu na prezentację przedstawianych metod przez autorkę techniki. Zainteresowała nas nie tylko wysoka fachowość, ale również praca z głosem wykładowcy, sposób aktywacji i motywacji zebranych.“

b) „Uważamy, że prezentowana metodyka jest odpowiednia i można ją zastosować dla wszystkich dzieci.“

c) „Warsztaty dla nas inspektorów były bardzo cenne i jest sprawą oczywistą, że będziemy je polecać jako odpowiednią metodę wszystkim szkołom.“


PODZIĘKOWANIE - z dnia 10 lutego 2005 r.:

dla Pani dr. Márii Navrátilovej za przedstawienie metody „płynne czytanie“ oraz za wspaniałą formę przekazu i umiejetność zafascynowania słuchaczy swoim projektem.

mgr Maria Jarczyk, dyrektor
Ośrodek pracy pozaszkolnej
ul. Nierad 110, Kryry
43-265 Mizerów
Polska


REKOMENDACJA - z dnia 12 kwietnia 2005 r.:

PaedDr. Mária Navrátilová przeprowadziła w dniu 5 kwietnia 2005 r. szkolenie „płynne czytanie“ dla pedagogów, psychologów, logopedów, nauczycieli.

Autorska metoda jest cennym uzupełnieniem metod pracy dla nauczycieli pracujących z dziećmi. PaedDr. Mária Navrátilová warsztaty „płynne czytanie“ prowadziła z dużym zaangażowaniem emocjonalnym. Składamy podziękowanie za badrzo dobre tłumaczenie na język polski.

Polecamy szerokiemu gronu odbiorców zapoznanie się z metoda „płynne czytanie“ Pani dr Márii Navrátilovej.

mgr Urszula Polowy, dyrektor
Poradnia Pedagogiczno-Psychologiczna
ul. Matejki 7
58-300 Wałbrzych
Polska